AS语言

你将被教授一系列文本风格，他们来自各种各样的英语如广告、宣传册、传单、社论、新闻故事、文章、评论、博客、新闻调查、信件、播客,传记,日记、随笔、脚本语言(例如,一个政治家的演讲)和叙事描写性写作。

每个问题由两部分组成:

(a)评论文章中使用的语言。(15分)

(b)根据文章指导写作任务。(10分)

我将为您提供专家建议

• 识别文本的显著特征，将其与写作的功能和上下文联系起来，并在答案中组织信息
• 对词汇、比喻性语言(例如隐喻和明喻的使用)、词序和句子结构、语气的正式/非正式性以及态度、偏见或偏见的沟通、结构等方面进行评论
• 针对特定的目的和/或受众，使用适当的词汇、语调和风格。

论文写作2

论文分为两部分:A部分和b部分，每部分有三个问题。

A部分: 想象力写作(即想象力/描述性)

我将帮助你写一篇600-900字的原创的、结构化的、精雕细琢的叙事性或描述性文章(或两篇300-450字的较短的链接文章)。

特别的重点将致力于确保你可以创造性地写作，使用语言创造有意的效果，例如在传达一个情绪，设置，想法或描述一种性格。

B部分: 为观众写作(即论述/议论文)

问题需要一篇600-900字的连续写作(或两篇300-450字的较短的链接文章)。在每个问题中，我们都会为特定的读者提供特定的写作形式(例如杂志特写、文章、评论、给报纸的信、演讲稿、画外音)。

我将帮助你清晰地表达观点，仔细地构建论点，并连贯而有说服力地写作。

论文3文本分析

这篇论文包括两个问题，两个都是必写内容分值相等。

问题1分两部分

(a)与文本有关的直接写作任务，包括使用适当的词汇、语调和风格，以特定的形式、为特定的目的/读者写作120-150个单词。(10分)

(b)候选人在(a)项的写作风格和语言与原文的比较。(15分)

问题2基于两个较长的文本(每个文本300-400个单词)。文本将有一些主题联系，但将来自不同类型的来源/形式。考生需要比较文章的风格和语言。(25分)

我会帮助你:

• 快速而专业地分析一系列文本，即演讲稿/口语材料/演讲稿的抄写、广告、小册子、

传单、社论、新闻故事、文章、评论、博客、调查性新闻、信件、播客、(汽车)传记、日记、随笔和叙事性/描述性写作。

• 识别和分析特点的书面和口语文本,如适当的词汇、语气,和风格,目的/观众,语序和句子的结构/话语,比喻性语言(如使用隐喻和明喻),正式/非正式语气,和沟通的态度,偏见或歧视。,使用的词汇,
• 将这些特性与文本的功能和上下文联系起来
• 在他们的回答中条理清晰地组织信息。
• 对问题进行分析后，给出有组织的、有洞察力的、有说服力的回答。

论文4语言主题

• 论文包含三个问题，其中两个必须回答。

话题A:口语与社会群体

我将在以下学习领域帮助你:

• 受语境影响的口语特点
• 使用语言包括和排除
• 群体认同、权力和地位
• 俚语、行话和其他非标准功能
• 个人习语/社会方言方言
• 语音和口音
• 语言的社会变异理论和研究，例如，根据性别、年龄、职业、社会阶层的差异。

主题B:英语作为一门全球性的语言

我将在以下学习领域帮助你:

• 由于对“world”/“global”/“international”英语概念的不同而产生的问题
• 克茹的三个圆:内圆、外圆、外圆
• 英语作为“官方”(第二语言)的地方地位
• “英语”-标准和非标准品种
• 文化影响——尤其是来自，例如，英式英语和美式英语
• 国家政府态度:语言规划政策
• 语言的消失。

主题C:儿童和青少年的语言习得

我将在以下学习领域帮助你:

• 早期开发的主要阶段，例如，全语言、电报和电报后阶段
• 年轻人语言的不同功能，例如:

—工具功能:用来满足需要的语言—获得食物、饮料和舒适

——监管职能:要求、命令、要求

互动功能:发展社会关系的语言

——个人功能:表达个人观点的语言

——表征功能:传递或请求信息

——启发式功能:用来探索世界、学习和发现的语言

——想象功能:用语言讲故事，创造想象的世界

• 了解儿童如何习得语言的一些理论，如模仿和强化(斯金纳)、语言习得装置(乔姆斯基)、认知发展(皮亚杰)和儿童指导(或“看护者”)语言。